深度 | 分数不重要但成绩很重要

悦谷学习社区2018-05-15 14:38:13


啊,你说啥?

分数不就是成绩吗?咋会说分数不重要成绩很重要?

那么,分数和成绩到底有啥不同,且听魏老师娓娓道来,尽管看上去,这好像是他写给宝贝女儿的一封信






专门考试的爸爸

 

宝贝,爸爸很想你。刚刚放下电话,让我更想你了。

 

爸爸现在在苏州,大人们管爸爸现在的这种工作叫创业,听着很“耍人”,其实很辛苦的,创业辛苦到什么程度?有一句玩笑话是这样讲的:白天当老板,晚上睡地板。爸爸虽然没有惨到晚上睡地板的境地,但与以前相比,爸爸的瞌睡好像少很多了。以前爸爸晚上不到十一点眼皮子就已经开始打架了,现在晚上过了十二点还在熬夜干活。以前爸爸早上起床很费劲,现在早上六点钟准时就会醒来。

 

爸爸现在做的事是给念书的娃们考试,爸爸的公司就是专门给念书的娃们考试的公司。因为一直以来不合理的考试把娃们念书的兴趣都考没了,所以爸爸要做一个更合理科学的考试,让这种考试能够对娃们念书和学习起到更好的帮助作用。

 

因为爸爸是专门做考试的,你那天打电话说自己这次考试考得不好,心情有点低落。正好菜虫爸爸让我写一份有关考试与学习话题的信,借这个机会爸爸就来跟你说道说道这个话题,虽然这封信主要是给其他孩子的爸爸看的。 



分数不是成绩

 

首先,分数和成绩是不同的,你这次考试考得不好,仅仅是考试的分数不好,考试的分数不好不要着急,也不用心情低落。即使单纯地看考试分数,也不是一直不好,仅仅是这一次不好而已,更何况分数尤其是低年级的考试分数根本不能代表什么,所以你根本不用心情低落。

 

以后你还会碰到各种各样的考试,常见的如期中考试、期末考试、模拟考试、升学选拔考试,还有不太常见的如能力倾向方面的考试,这些考试都会有一个分数,有的考试甚至不止一个分数。但无论怎么样的考试,都有它的目的性,对所有的这些考试,你都可以去分析它的目的,根据不同的目的,分数的意义是不同的。所以,分数本身并不重要。

 

明确了这一点之后,可以对这一次的考试分数做一个分析,这一次考试是一个学习过程中的单元小测验,目的是为了检查你在这一单元的学习,是不是达到了标准的要求,达到标准就行了,没有必要追求满分。

 


谈谈考试

 

虽然在你以后完成学业的过程中,会碰到各种各样的考试,但是,按照考试的功能来分类一下的话,也就只有两种考试。

 

第一种就是跟你这次考过的类似的一种叫做达标测验的考试,这种考试刚刚已经说过,只要达到了标准的基本要求就行了。达到了标准的要求,就意味着你具备了学习后续内容的基础,可以继续学习后面的内容了。

 

当然,在平常的考试中老师可能会给你弄一个讨厌的排名,不要理会它,100分的第一名和85分的第20名,都可以学习后面的内容的,而且在以后的学习中谁会学得更好都说不准的,有一个叫陈省身的爷爷在给一个大学的学生题词的时候,写的是“不要考100分”,大致上也是这么一个意思。

 

第二种考试叫能力倾向性测验,这一种考试应该考出来一个人,在不同能力方面的优势倾向,指出不同能力的人,适合于朝哪种方向发展,给人提供一种人生规划的建议,选拔性的考试,也应该是这种考试。

 

一个人是不是某一领域的人才,主要看三个方面: 

第一是看他在这一领域所需要的能力方面是不是大于平均;

 

第二是看他是不是具备执着精神;

 

第三是看他的创造力。


好的能力倾向测验,除了看相关能力方面的表现之外,同等重要甚至更为重要的是,要看他是不是具备执着精神和创造力。这一切,只要求在相关的能力方面大于平均就行了,并不要求一定要有很高的分数甚至满分,更不要求所有的方面都要考满分。目前咱们国家的所有考试中,还没有一种特别有效的能力倾向测验能够考察这三个方面。

 

无论这两种当中的哪一种考试,分数都不是非常重要的东西。

 


谈谈能力

 

具体到你的这一次考试,比较一下的话会发现,你是语文的分数低,数学的分数是不低的,但是这依然不足以说明你在语文的单元学习中不达标。进一步分析,这一次考试分数低的原因,主要是因为两点:字词和写话。有很多的字写错了,词语用错了,写话也存在问题,是那种很生硬的模式套用,已经可以看出“套路”的痕迹了,这是我比较担心和痛心的。

 

一个人的基础学习能力有三个方面:语言能力、数理能力和图形能力。这三种基础能力就像是建筑的时候搭的脚手架一样,帮助你建造起自己的知识体系。

 

在语言能力中,词语运用能力和表达能力是非常重要的两个方面,你的字词和写话造成这次单元检测的分数低,正是对词语运用能力和表达能力造成影响的表现,这些都和你所受的糟糕的语文教学之间有着密切的关系。

 

你的语文作业最多的就是写字写词语,而你和你的同学们在做这种作业的时候,大多数都是每个字抄写五遍,再组个词语,而这是一种很成问题的做法。这种做法影响的可不是分数,而是成绩,成绩很重要。

 


谈谈成绩

 

是的,成绩很重要。成绩并不等同于分数,成绩是一个人过去的积累,包括对知识的积累和对能力的积累,积累是很重要的。有一个很有名的一万小时定律,说的是如果一个人在一个领域持续地投入一万小时的精力,他就会成为这个领域的专家,说的就是积累的重要性和作用。

 

怎样积累呢?有很多人说过这方面的话题,爸爸也不想在别人的说法后面重复,我只就我自己的理解,在爸爸从事的考试研究的角度上说两点意见,这两点意见都还不见得就是对的,不过我基本可以判定这两点看法是成立的。

 


两种基础能力


第一点,有两种基础能力必须要好好积累,这两个基础能力是语言能力和数理逻辑能力。这样说你可能觉得很空很笼统,分解来说。

 

语言能力,从当前的实际来看,有汉语和英语两种语言,每一种语言细分一下,包含了这样一些方面:词语积累、词语运用、阅读理解、交流表达。这些方面的积累,可千万不敢再像你的语文老师给你们布置作业那样,用看着字和词语抄写几遍的方式去做。

 

应该怎么做呢?应该是首先弄清楚这个字表达的是什么意思?可以组成哪些词语?这些词语在句子中是怎么用的?最后再看清楚这个字是怎么写的。这些积累主要完成的是,对高频词和常用词的认识和理解,掌握这些高频词和常用词,实际上就是掌握一些事实和概念。事实和概念掌握得越多,对后续的学习也越有利,一万小时的积累,其实也就是对事实和概念的积累的同时,对方法做一些练习。

 

这种积累就好比是搭起了一个建筑施工时候的脚手架,以后一砖一瓦的建筑施工都是在这个脚手架上进行的。那些搞研究的大人们把这个道理总结成了一个理论,这个理论的名字就叫“脚手架理论”。是不是觉得大人们没事就喜欢玩一下高深呢?

 

数理逻辑能力,细分为数字运算、数的推理、空间知觉、逻辑等等方面。这些方面的经验积累,与语言能力一起是后续数学和科学学习的“脚手架”。

 


谈谈阅读

 

第二点,成绩也就是积累,主要靠阅读来实现,所以阅读很重要。就我所能想到的来讲,阅读的重要性体现在阅读的内容和阅读的方法两个方面。

 

阅读的内容方面,核心在于要宽不要专。在早期学习的阶段,阅读要尽可能地宽,领域要广,故事要读,科普类的也要读,当然这一点在你更小的时候做得很好,现在慢慢稍大一点了,不但能够归到文学类的书要读,其他领域的比如科学类的、历史类的、哲学类的、经济学类的书都要读。

 

在中国,一说起读书就只想起读文学类的书,这是病,得治。要是把读书仅仅当成读文学类的书,那爸爸基本就是一个文盲。网络上有很多给孩子阅读的推荐书单,我也看了好多,发现基本都是偏单一文学门类的,你要读书可别信这些书单的瞎忽悠。

 

也有很多朋友们问爸爸要推荐的书单,一开始爸爸也试着推荐过,后来基本就不推荐了,因为我发现,想要让推荐的书单和阅读的孩子之间适合起来,其实也是很难的。所以,你要阅读的话也不要尽听爸爸瞎忽悠,每一种推荐都难免带着推荐人的偏见在里面,唯有多读,自己多读,从中才能选择出来适合于自己的。

 

你只要记住要读各种门类的书,不要把自己小小年纪就给读成一个“专家”就行了,现在读成了“专家”,将来“专”的旁边就会加上“石”字旁变成砖家的。这么个简单的道理,这几年来也被一群搞研究的大人们弄出来一套“博雅教育”的理论出来,你是不是又觉得大人们总是没事喜欢玩高深呢?

 

阅读的方法方面,搞理论的大人们告诫要精读和略读相结合、中文英文相结合、批判与接受相结合。说得板着个脸好无趣,其实就是说你在读的时候,有些要读得详细一些,不但要了解信息理解大意,甚至可能需要你对它做出分析和评价,而有些要读得简略一些,只要理解大意或者获取了关键信息就行了。

 

现在世界的联系越来越紧密了,你不但应该读汉语写的内容,也需要读英语写的内容,这些内容都需要你在阅读的过程中不懈地质疑,并且能够包容不同的意见,能够区分哪些是在陈述事实,哪些是作者自己的观点。

 

爸爸希望你不要再对分数焦虑,能够坚持阅读和积累,那爸爸对你的学习就没有什么好担心的了,你自己也不用对自己的学习担心什么,即使考试分数低一点也没关系。



【本文已获魏金宝老师授权】


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